Recursos didácticos en inglés: Brown Bear, Brown Bear, What do you see?

Este es el cuento que nos ofrece Lissett.

BROWN BEAR, BROWN BEAR,

WHAT DO YOU SEE?

1. CONTEXTO:

-Edad de los alumnos a los que va dirigida la actividad.

Esta actividad va dirigida a niños de 2-4 años, porque pueden entender casi todo lo que oyen, también porque los niños son capaces de aprender nuevo vocabulario con rapidez además pueden expresar lo que quieren en cada momento e inventan palabras que desconocen y producen muchos errores gramaticales, por último los niños pueden comprender casi todo en su lengua materna e intuyen el significado de palabras y expresiones en lengua extranjera.

2. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

-Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

-Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

-Iniciarse en la lectura, el movimiento, el gesto y el ritmo.

3. TEMPORALIZACIÓN:

Será una sesión de una duración de 15-20 minutos.

Este cuento lo contaré una vez a la semana, los viernes antes de que los niños se vayan a casa porque así los pequeños se irán con algo nuevo aprendido a casa, como los colores y animales que veremos en el cuento.

El cuento lo contaré en el rincón de la lectura.

4. TEXTO DEL CUENTO:

Brown bear, Brown bear, what do you see?

I see a red bird, looking at me.

Red bird, red bird, waht do you see?

I see a yellow duck, looking at me.

Yellow duck, yellow duck, what do you see?

I see a blue horse, looking at me.

Blue horse, blue horse, what do you see?

I see a green frog, looking at me.

Green frog, green frog, what do you see?

I see a purple cat, looking at me.

Purple cat, purple cat, what do you see?

I see a White dog, looking at me.

White dog, White dog, what do you see?

I see a black sheep, looking at me.

Black sheep, black sheep, what do you see?

I see a goldfish, looking at me.

Goldfish, goldfish, what do you see?

I see a teacher, looking at me.

Teacher teacher, what do you see?

I see children, looking at me.

Children, children, what do you see?

We see a Brown bear,

A red bird,

A yellow duck,

A blue horse,

A green frog,

A purple cat,

A White dog,

A black sheep,

A goldfish,

And a teacher,

Looking at as

5. METODOLOGÍA:

Antes de irnos a casa haré con los niños la asamblea en el rincón de la lectura, y les diré que cuento les contaré, también les diré que deben estar sentados y muy atentos porque así no se perderán nada del cuento.

Una vez les haya dado las pautas, empezaré con la lectura del cuento, donde iré leyendo despacio y enseñándoles los colores y animales que van apareciendo en el cuento, y a la vez les iré haciendo preguntas como por ejemplo que sonido hace cada animal y yo también haré la imitación de los sonidos, en la parte final del cuento sacaré los animales que van apareciendo en el cuento que estarán hechos de goma eva e iremos nombrando uno a uno los animales. Y antes de empezar con la actividad aprovechando que están sentados en la asamblea, les preguntaré que animales vio el oso y que si me pueden señalar en el rincón de la lectura algunos de los colores que aparecían en el cuento.

6. ACTIVIDADES:

Cuando termine de leerles el cuento, les diré que vayan a su sitio para poder empezar con la actividad.

La actividad consistirá en repartirles fotocopias con todos los animales que aparecían en el cuento para que los pinten y una vez los niños hayan acabado de pintar, pediré 4 o 5 voluntarios y les preguntaré como se llama el animal que yo elija y de qué color lo ha pintado.

Esta actividad la utilizaré para reforzar la pronunciación, los colores y los animales.

7. VOCABULARIO CONCRETO QUE SE QUIERE ENSEÑAR:

Los animales (animals):

bear (oso)

frog (rana)

horse(caballo)

birds(pajaro)

duck(pato)

cat(gato)

dog(perro)

sheep(oveja)

goldfish.(pez)