1- CONTEXTO:
-La edad a la que va dirigida la ACTIVIDAD
es el tramo de 1-2 AÑOS ya que en este tramo de edad dado que comienzan a producir sus primeras palabras
en la lengua materna con significado, pueden seguir desarrollando la comprensión oral e INICIARSE en la lengua extranjera y familiarizarse
así con ella.
es el tramo de 1-2 AÑOS ya que en este tramo de edad dado que comienzan a producir sus primeras palabras
en la lengua materna con significado, pueden seguir desarrollando la comprensión oral e INICIARSE en la lengua extranjera y familiarizarse
así con ella.
La
UPI: Esta canción la incluiremos dentro de la Unidad de programación inicial
del estudio de LOS ANIMALES y LOS NÚMEROS,
entendiendo la secuencia de la aparición de los animales en un orden concreto.
,
entendiendo la secuencia de la aparición de los animales en un orden concreto.
-Los objetivos que queremos conseguir son:
De 1-2 años:
_ Experimentar con texturas diversas.
_Vivenciar
sonidos en lengua extranjera.
_Desarrollar el gusto por la música.
_Desarrollar
la capacidad de reproducir e imitar los sonidos.
_Diferenciar
los distintos animales y números.
_
Adquirir el hábito del TRABAJO cooperativo.
cooperativo.
3- TEMPORALIZACIÓN:
La actividad la llevaremos a cabo en el
aula de referencia de CADA grupo y tras la Asamblea para motivarles y activarles, teniendo en CUENTA que la primera hora de la mañana es
altamente recomendable para asimilar nuevos conceptos.
Las sesiones tendrán una duración de veinte minutos.
grupo y tras la Asamblea para motivarles y activarles, teniendo en CUENTA que la primera hora de la mañana es
altamente recomendable para asimilar nuevos conceptos.
Las sesiones tendrán una duración de veinte minutos.
4- LETRA DE LAS
CANCIÓN Y AUDIO:
La
letra de la canción es la siguiente:
Hickory dickory dock
The mouse ran up the clock
The clock struck one
The mouse ran down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A snake!
Hickory dickory dock
The snake went up the clock
The clock struck two
The snake went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A squirrel!
Hickory dickory dock
The squirrel went up the clock
The clock struck three
The squirrel went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A cat!
Hickory dickory dock
The cat went up the clock
The clock struck four
The cat went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A monkey!
Hickory dickory dock
The monkey went up the clock
The clock struck five
The monkey went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
An elephant! Oh no!
Hickory dickory dock
The elephant went up the clock
Oh no! Hickory dickory dock
The mouse ran up the clock
The clock struck one
The mouse ran down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A snake!
Hickory dickory dock
The snake went up the clock
The clock struck two
The snake went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A squirrel!
Hickory dickory dock
The squirrel went up the clock
The clock struck three
The squirrel went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A cat!
Hickory dickory dock
The cat went up the clock
The clock struck four
The cat went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
A monkey!
Hickory dickory dock
The monkey went up the clock
The clock struck five
The monkey went down
Hickory dickory dock
Tic, tac, tic, tac ...
An elephant! Oh no!
Hickory dickory dock
The elephant went up the clock
Oh no! Hickory dickory dock
El
enlace para poder visualizar y escuchar el audio es el siguiente:
5- METODOLOGÍA:
Las
educadoras realizarán en cartón un reloj parecido al que aparece en el VÍDEO de la canción y
de la canción y
para
representar a los animales utilizarán peluches y con estos materiales
escenificarán la canción a la vez que la cantan para darles un apoyo visual a los niños.
Mientras
que una de ellas escenifica con los animales la otra pondrá el reloj en la hora
que marque.
La ACTIVIDAD se desarrollará en el aula, los pequeños
actores se sentarán en el suelo en círculo para escuchar la canción y atender a la gestual.
se desarrollará en el aula, los pequeños
actores se sentarán en el suelo en círculo para escuchar la canción y atender a la gestual.
En
un primer lugar las educadoras escenifican la canción para que el grupo
se familiarice con el tema musical.
A CONTINUACIÓN cantará todo el grupo la canción. Para más
tarde desarrollar la actividad por grupos pequeños ,los dividimos en seis filas, una por animal que protagoniza la
canción.
cantará todo el grupo la canción. Para más
tarde desarrollar la actividad por grupos pequeños ,los dividimos en seis filas, una por animal que protagoniza la
canción.
A cada fila se le asignará un animal que
aparece en la canción y a continuación volveremos a cantar todos juntos , y
cuando digamos el NOMBRE del animal la fila a la que le corresponda tiene que hacer el sonido y la expresión
corporal.
del animal la fila a la que le corresponda tiene que hacer el sonido y la expresión
corporal.
Cuando aparezca el elefante les diremos a
todos los niños que le ayuden a derrumbar el reloj , de esta manera se
favorecerá a la participación ACTIVA.
.
- Derrumbe del reloj por parte de los niños.
7. VOCABULARIO CONCRETO QUE SE QUIERE ENSEÑAR
El
vocabulario que queremos enseñar sería el NOMBRE de animales:
de animales:
Mono:
Monkey Ardilla: squirrell
Ratón: Mouse Gato: Cat
Serpiente: Snake Elefante: Elephant
Y
lo que concierne a los NÚMEROS:
:
Tres:Three
Cuatro: Four
Cinco:Five
8.
VOCABULARIO QUE SE QUIERE REPASAR:
Sit down -
Listen -Sing - Song
9. MATERIALES NECESARIOS:
Los
materiales que utilizaremos serán:
-
Caja/s de cartón PARA el reloj.
el reloj.
-Témperas para decorar el reloj.
- Un par de horquillas para las
manecillas.
-
Peluches de los animales que aparezcan en la canción.
10. Fuente
La
fuente donde hemos encontrado la letra de la canción es de la página web “Song
and Work” además podemos encontrar un video que nos PUEDE servir de apoyo.
servir de apoyo.
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